日前,我校组织开展2018年“青年教师科研资助计划”项目年审答辩会。答辩会由学校职业教育研究所、教务处组织,职业教育研究所所长花克勤教授主持答辩会,副校长林财兴、英语语言文化学院院长陆效用、新媒体与文法学院院长陈小明、商学院院长刘丽、智能制造与信息工程学院副院长王宇翔等担任评委,27位青年教师参加答辩。
答辩会上,27位教师就项目研究目标、研究内容、研究基础、研究的创新点、应用价值及经费使用做了汇报。评委们就课题的选题、研究过程、研究成果等问题进行提问与审核。
“上海高校青年教师培养资助计划”是加强青年骨干教师队伍建设的人才培养项目,其宗旨是加速培养青年骨干教师队伍,使他们通过承担科研课题尽快提高能力和水平,将来成为新一代学术骨干和学科(专业)带头人。
2016、2017、2018年优青、2017年晨光项目年审汇总表 |
序号 | 立项时间 | 类别 | 项目名称 | 负责人 | 所在院系 | 答辩类型 |
1 | 2016年 | 优青 | 如何通过高职英语教学提高学生英译中能力 | 吴楠楠 | 英语语言文化学院 | 结题 |
2 | 2016年 | 优青 | 高职院校俄语专业学生自主学习能力的培养 | 李翔宇 | 欧洲语言文化学院俄语系 | 结题 |
3 | 2016年 | 优青 | 高职会计专业财经法规类课程教学改革探析 | 房京坤 | 商学院 | 结题 |
4 | 2016年 | 优青 | 对综合西班牙语课程翻转教学模式的探索 | 吴欣舫 | 欧洲语言文化学院西语系 | 结题 |
5 | 2016年 | 优青 | 民办高校校园文化育人载体的构建与整合——基于上海工商外国语职业学院为例 | 孙燕 | 欧洲语言文化学院西语系 | 结题 |
6 | 2016年 | 优青 | 民办高校突发事件的网络舆情分析 | 王丽 | 商学院 | 结题 |
7 | 2016年 | 优青 | 上海高职《旅游俄语》课程教学创新模式探索研究 | 李莹 | 欧洲语言文化学院俄语系 | 结题 |
8 | 2016年 | 优青 | 高职院校学生流行语现状分析 | 张晓昕 | 商学院 | 结题 |
9 | 2016年 | 优青 | 民办高等学校法人属性研究 | 汪骏良 | 文法学院 | 结题 |
10 | 2016年 | 优青 | 上海高职院校大学生入伍现状调查及其德育价值分析 | 庄芹 | 文法学院 | 结题 |
11 | 2016年 | 优青 | 素质拓展训练对高职院校班级文化建设的效果研究 | 蒋靖柯 | 创意设计学院 | 结题 |
12 | 2016年 | 优青 | 当前高职院校学生集体观念引导策略研究 | 李飞 | 智能制造与信息工程学院 | 结题 |
13 | 2016年 | 优青 | 论高校主题班会生活化研究 | 冉蓉 | 英语语言文化学院 | 结题 |
14 | 2016年 | 优青 | 概念图策略在高职心理健康心理健康课程教学中的应用研究 | 过晓丹 | 基础系 | 结题 |
15 | 2018年 | 优青 | 试谈课程思政改革要求下中高职贯通法语阅读教材的开发 | 戢竹君 | 欧洲语言文化学院法语系 | 开题 |
16 | 2018年 | 优青 | 课程思政要求下法语词汇的文化含义及教学——以欧标A1/A2词汇为范围 | 张怡凝 | 欧洲语言文化学院法语系 | 开题 |
17 | 2018年 | 优青 | 课程思政改革要求下高职“综合英语”课堂教学设计研究 | 司梦琪 | 欧洲语言文化学院西语系 | 开题 |
18 | 2017年 | 晨光 | 中韩转折复句动态语料对比研究 | 崔拓来 | 韩语系 | 开题 |
19 | 2017年 | 晨光 | “一带一路”背景下高职院校国际商务专业人才培养模式转型研究 | 董淼 | 商学院 | 开题 |
20 | 2017年 | 优青 | 浅析民事诉讼中行为保全制度的完善 | 韩伟 | 文法系 | 中期 |
21 | 2017年 | 优青 | 任务驱动教学法在高职会计双语类课程中的探析 | 丁宏明 | 商学院 | 中期 |
22 | 2017年 | 优青 | 《上海市高校校训德育功能研究》 | 许兰玉 | 商学院 | 中期 |
23 | 2017年 | 优青 | 高职院校应用俄语专业课程词汇教学方法初探 | 刘晓燕 | 欧语学院 | 中期 |
24 | 2017年 | 优青 | 儒家士冠礼融入德育教学实践探究 | 胡梦哲 | 欧语学院 | 中期 |
25 | 2017年 | 优青 | 基于布迪厄社会学理论的高职英语专业英语阅读教学研究 | 吴雅 | 英语学院 | 中期 |
26 | 2016年 | 优青 | 中国当代首饰设计现状与发展研究 | 鲍杨艺 | 创意设计学院 | 结题 |
27 | 2016年 | 优青 | 集体记忆视角下城市景观设计方法的探索 | 苏冰洁 | 创意设计学院 | 结题 |