学校进一步创新工作机制，推进大德育体系建设，坚持思想政治工作与学校党建相结合；思想政治工作与文化育人相结合；思想政治工作与学生社团建设相结合；思想政治工作与网络传媒建设相结合。

 学校坚持“大思政”理念，整合思想政治教育资源，建立学校大德育体系组织构架，在已有的五个教研室（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室、思想道德修养与法律基础教研室、形势与政策教研室、职业规划与就业指导教研室、心理健康教育教研室）基础上，新建三个教研室（国防教育教研室、安全教育教研室和美育教育教研室），形成校内外专家、思想政治理论课教师、辅导员、专业课教师及管理队伍等相结合的“大思政”教学团队。

 学校成立德育中心、思研会、党建研究会，形成一体两翼（一体：学校德育中心；两翼：思研会和党建会）研究机构，推进学校的德育教育、思政及党建工作。

 学校按每生每年不低于30元的标准提取专项经费，用于思政课教师的学术交流、实践研修等。

 上海市教卫系统思想政治工作研究会发布《关于2019年度上海学校德育研究课题的立项通知》中，我校共有两项德育实践课题获得立项，分别为许兰玉老师的《高校辅导员情绪管理能力提升策略研究——以“巴林特”辅导员互助小组为例》和吴雅老师的《主题电影在高校育人工作中的主导作用——以上海工商外国语职业学院“影间雅约”为例》。学校不断改革创新，完善和强化辅导员队伍建设，依托学校“一体两翼”建设，提升辅导员科研能力，落实立德树人根本任务，辅导员在科研方面取得了一定的成效。

 学校积极践行“请进来”，与上海交大马克思主义学院签订结对共建协议，聘请王岩、鲍金、王淑云、马前锋、茌良计等为我校思政教学部兼职教授并颁发聘书，提升思政教师专业能力，助力学校思政工作的建设与发展。

 学校于2009年独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思政课教学科研组织二级机构——思政教学部，统筹思政课教学科研和教师队伍的管理、培养、培训。学校在保障思政课教学科研机构正常运转各项经费的同时，按每生每年30元的标准提取专项经费，用于思政课教师的学术交流、实践研修等。

 逐步壮大学校思政课教师队伍。目前，“概论”课、“基础”课和“形势与政策”课的授课教师共有17位，学校有明确计划，到2021年底前再配备4位思政课教师。学校自建校以来，符合条件的辅导员一直参与思政课教学，同时，学校也有规定可遴选符合条件的辅导员转任思政课教师，近三年来，新入职的思政课教师均为辅导员转岗，新任专职思政课教师都是中共党员。

同时，让思政课教师“走出去”，通过加强与内史第（黄炎培故居）、新场镇果园村、上海风电科普馆等校外实训基地的沟通交流，通过参加社会实践和调研培训，强化工作实践性和针对性，推进思政课教师队伍的共建共享，共同提高思政课教学质量。

学校制定思政课教师队伍培养培训规划，切实提高思政课教师综合素质。新任专职思政课教师必须参加上海市民办高校思政课教师研修基地的岗前培训。学校每年对思政课教师全覆盖培训学习一次以上。每年7月，学校组织思政课教师开展国内暑期社会实践，近三年分别赴江西、珠三角和新疆考察调研，在深入了解党和人民伟大实践中汲取养分、丰富思想。

思政教学部召开思政课教学实践基地共建工作推进会

       学校在专业技术职务（职称）评聘工作中，单独设立马克思主义理论类别，校级专业技术职务（职称）评聘委员会有同比例的马克思主义理论学科专家。按教师比例核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比，思政课专业技术职务高级岗位比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平。制定实施与思政课教学科研特点相匹配的职务职称评聘和评价标准，实行不合格思政课教师退出机制。

长三角高职高专思政示范课巡讲活动在我校举行

 加大思政课教师激励力度，把思政课教师和辅导员中的优秀分子纳入各类高层次人才项目，加大倾斜支持力度，把思政课教师作为学校干部队伍重要来源。思政课教师纳入学校各类教师表彰体系中，并为思政课教师确定一定比例，进行统一表彰。对立场坚定、学养深厚、联系实际、成果突出的思政课教师优秀代表加大宣传力度，发挥示范引领作用。

支撑材料：

1.文件沪工外院[2018]62号

2.长三角高职高专思政示范课巡讲活动在我校举行

3.我校两项课题获2019年度上海学校德育实践研究课题立项

4.思政教学部教师珠三角考察报告（2018年）

5.思政教学部教师新疆考察报告（2019年）